Mi confrontación con la docencia

POR

Jesús Antonio Chay Casanova

Un saludo distinguidos compañeros:

He de compartir con ustedes que soy egresado del Instituto Tecnológico de Chetumal, en la Licenciatura en Biología, y especialista en hongos tropicales del grupo de los Poliporáceos por el Instituto de Ecología de Xalapa, Veracruz. Tuve la fortuna de ser formado por tres grandes investigadores, dos mexicanos y un extranjero, el Dr. Gastón Guzmán, Investigador emérito del SNI, Dr. Odilón Sánchez Sánchez y Dr. Gerald Islebe respectivamente. A la edad de 23 años publique mi primer capitulo en libro sobre los hongos de Quintana Roo que formó parte de la obra: Enciclopedia de Quintana Roo, siendo aun pasante y mi primer artículo científico aun mas joven a los 20 años. La experiencia que me dejo el mundo de la ciencia ha sido muy significativa, sin embargo, la realidad laboral que viven los científicos en nuestro país es muy incierta, razón por la cual busque otro campo de trabajo donde pudiera seguir haciendo ciencia y a la vez me permitiera subsistir. Analizando mis características académicas y de personalidad me di cuenta que podía ser profesor, cosa que no era una de mis principales expectativas. Es así como el 2 de agosto de 1999 inicio mi trabajo como profesor en la zona maya de Quintana Roo, específicamente en el Colegio de Bachilleres plantel Tihosuco. Donde como todo novato en estos menesteres académicos inició con incertidumbre su trabajo, sin embargo, a lo largo de 5 años me fui perfeccionando con cursos de actualización y reuniones de café-académicas con otros compañeros profesionistas como yo, que no estudiamos para ser profesores, pero con muchas ganas de hacer las cosas bien y no de decir, es que en secundaria no los formaron bien, la realidad era que ya eran nuestros alumnos y teníamos que hacer todo lo posible para sacarnos adelante. Mis motivaciones con los alumnos de Tihosuco, eran mejorar sus expectativas, es decir, hacerles notar que después del bachillerato esta la licenciatura, y luego la maestría y el doctorado y el postdoctorado, y no solo ir a subemplearse en la zona norte de nuestro estado. Varios de los que ahí estuvimos cosechamos grandes logros en nuestros alumnos, tal es así que por tres años a nivel estatal dentro del sistema bachilleres nuestros alumnos ocuparon los primeros lugares en aprovechamiento escolar en las materia de matemáticas, química, biología, geografía y física. Además, logramos[1] que varios alumnos de esa primera generación aprobaran el Exani-2 e ingresaran a la Universidad de Quintana Roo, o al Tecnológico. También tuve tristezas uno de mis alumnos de esa mi primera generación como profesor falleció en un accidente. Así fueron mis primeros años como profesor, con mucha entrega y pasión por servir e ir más allá del programa de estudios, por lo que organizaba actividades, culturales, académicas, excursiones, talleres, asesorías no remuneradas extraclase. La posición académica[2] y económica[3] en ese tiempo y ser profesor rural frente a grupo (mas de 300 alumnos) me dio las bases para situarme donde estoy ahora donde aún no concluye mi evolución. Ya que después de lo tradicional, llegó el constructivismo a mi vida académica, y luego las competencias, el diplomado y últimamente la reforma. Actualmente estoy en al CSAI Chetumal, un sistema de tipo abierto, aquí también existen retos, lo aprendido en un reciente diplomado que estoy por concluir, me permitió descubrir que la evaluación en este subsistema de educación no puede limitarse a las pruebas tradicionales, mas aún bajo el esquema de constructivismo enfocado en competencias debe agregársele otros elementos como el portafolio de evidencias, la evaluación por pares y la autoevaluación, las rúbricas, los mapas conceptuales, por mencionar algunos. Y es aquí donde radica una de mis principales insatisfacciones, lo que recientemente he aprendido pide una evolución en mi sistema de trabajo, sin embargo, las directrices institucionales aun no cambian, tengo la confianza que pronto evolucionaran.

A lo largo de mis primeros diez años como profesor, hoy en día facilitador, he descubierto que la enseñanza es un trabajo de quipo, requiere de humildad, compromiso, capacitación y actitudes y valores adecuados ya que nos guste o no somos modelos para nuestros alumnos.

Estoy satisfecho con ser profesor y se que con este nuevo esquema me voy a adaptar rápidamente, ya que soy una persona abierta a nuevos paradigmas.

Hoy como ayer mis motivaciones son servir, ser honesto, comprometido, abierto, osado y eficiente, todo en beneficio de mis alumnos y la sociedad. Además de coherente y empático.

Un saludo afectuoso.

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[1] Digo logramos, por que fue un trabajo de equipo, entre varios profesores novatos que decidimos hacer algo.

[2] Ya que era el único Biólogo en la escuela

[3] Un sueldo adecuado me permitía no subemplearme en otras cosas y dedicarme al 100% solo a bachilleres.